VENTAJAS Y
DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TICS COMO HERRAMIENTAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR
INTRODUCCIÓN
Las Tecnologías
de la Información y Comunicación han logrado abarcar casi todas las áreas
de la sociedad, especialmente en entornos educativos. Estudiantes y docentes
pueden valerse de un recurso innovador como es el Internet. Pero, como toda
herramienta, tiene su lado positivo y negativo.
Actualmente,
en el ámbito laboral existe una demanda de profesionales que tengan entre sus
competencias el trabajo en equipo, liderazgo, flexibilidad, formación continua,
entre otras habilidades que pueden adquirirse o perfeccionarse mediante las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Por
esta razón, los docentes entienden fundamental la incorporación de las TICS a
las aulas de clases, con la finalidad de formar profesionales que no estén
alejados de las nuevas tecnologías tomando en cuenta que en el ámbito laboral
actual está inmerso a un contexto sumamente tecnológico, y que el uso de las
TICS es la clave para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
DESARROLLO
Para
Sánchez (2000) y Corrales (2009) las TIC son herramientas computacionales e
informáticas que permiten procesar, recopilar, resumir, recuperar y presentar
información de diversas formas, de acuerdo a los requerimientos y necesidades
de los usuarios. Es decir, son el conjunto de técnicas para administrar la
información, especialmente computadores y programas para obtener, guardar,
generar y transmitir información.
En
el aspecto de educación la potencialidad de las nuevas tecnologías que ha
invadido el proceso de formación de los estudiantes en los diferentes niveles,
brindando nuevas y mejores estrategias para la enseñanza y aprendizaje de las
diferentes disciplinas. Y en este último tiempo es normal ver en salas de
clases televisiones, computadores, proyectores multimedios, pizarras digitales,
entre otros medios y elementos tecnológicos de apoyo a la enseñanza bajo la
modalidad tradicional.
Por
otro lado, se incorpora al modelo tradicional de enseñanza, la modalidad a
distancia (learning) o semipresencial (b–learning). Dicha modalidad a distancia,
según García (1986), se define una estrategia educativa basada en la aplicación
de tecnologías para el aprendizaje, sin importar el lugar, tiempo, ocupación o
edad de los estudiantes.
Este
tipo de modalidad b – learning, según Vera (2008), es un modelo de aprendizaje
que combina una modalidad presencial con una modalidad de enseñanza y
aprendizaje virtual. En este modelo, los profesores hacen uso de metodologías
tradicionales en su fase presencial y potencian el desarrollo de otras técnicas
y habilidades en las instancias de trabajo mediante plataformas virtuales. Es
esta modalidad, presenta más beneficios en la formación de postgrado, ya que
permite a personas que trabajan y que tienen poco tiempo para asistir a clases
todos los días o todas las semanas, y así se le facilite un mejor acceso a la educación.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS
TICS EN EDUCACIÓN SUPERIOR
A
continuación, se presentan ventajas y desventajas tanto para el docente como
para el estudiante:
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VENTAJAS
PARA EL DOCENTE
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DESVENTAJAS
PARA EL DOCENTE
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El docente puede acceder a varias
fuentes de conocimiento metodológico para el desarrollo de sus cátedras,
además puede acceder a las publicaciones más reciente sobre sus temas de
investigación y publicación.
Le permite mantener una comunicación más
fluida con los estudiantes, para que puedan aclarar dudas sobre las
actividades mediante correo electrónico, WhatsApp etc.
Motiva a los docentes a desarrollar las
innovaciones y creatividad en el tratamiento de los contendidos de las
cátedras.
El docente aprende de sus estudiantes, mediante el desarrollo de actividades
individuales, de cooperación y trabajo en equipo.
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Exige un perfeccionamiento constante de
los docentes, una inversión de tiempo y dinero.
La existencia de mucha información, exige
que los docentes dediquen tiempo en analizar su pertinencia y concluir que no
tienen errores.
En ocasiones, el método clásico exige
menos compromiso, tiempo y esfuerzo.
Existe oportunidades donde los vídeos
y/o presentaciones no funcionan y no permite la reproducción, y desarrollo
del proceso de enseñanza y aprendizaje.
En ocasiones, los profesores son muy
dependiente de la tecnología, y si algo falla no pueden desarrollar la clase.
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VENTAJAS
PARA EL ESTUDIANTE
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DESVENTAJAS
PARA EL ESTUDIANTE
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El acceder a múltiples recursos
educativos para estudiar y trabajar un determinado contenido.
Los estudiantes pueden aprender en menos
tiempo, en comparación con el aprendizaje tradicional.
El trabajo es muy motivador, ya que al trabajar
con tecnología atrae y llama la atención.
Hace que el proceso de enseñanza y
aprendizaje se desarrolle en función a las habilidades y cualidades
individuales.
Existe una mayor cercanía con el
docente, ya que existen comunicación por correo electrónico, Facebook,
WhatsApp, etc.
El acceso a materiales en cualquier
tiempo y lugar, lo que permite una mayor flexibilidad de estudios.
Motiva la iniciativa en la
profundización de temas trabajados o el estudio de otros nuevos, que sean de
interés para los estudiantes.
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Como se tiene acceso a mucha
información, es muy fácil que los estudiantes se distraigan en la búsqueda de
la información. Y en algunas ocasiones, la información obtenida es
incorrecta.
Da lugar a que estudiantes no aprovechen
el aprendizaje colaborativo, y no trabajen.
El acceso a muchas distracciones, como las
redes sociales o vídeos resulta perjudicial cuando un estudiante está
trabajando, y preste más interés a otras conexiones redes sociales.
El acceder a mucha información, puede llevar
al plagio “cortar y pegar”
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Fuente:
Ferro, C., Martínez, A., & Otero, M. (2009). Ventajas del uso de las Tics
en el proceso de enseñanza aprendizaje desde la óptica de los docentes
universitarios.
CONCLUSIONES
Como
se pudo observar las Tics tienen una importancia relevante en educación como
recurso y herramienta innovadora, las cuales fortalecen el proceso enseñanza
aprendizaje de cada estudiante, cabe resaltar que se debe hacer un uso adecuado
de las mismas para que así el estudiante como el docente pueda fortalecer las
competencias que tenga.
BIBLIOGRAFIA
Ø Corrales,
A. (2009). La integración de las tecnologías de la información y comunicación
(TIC) en el Área de Educación Física. Hekademos: Revista Educativa Digital. Nº
4. 45-56
Ø
Ferro, C., Martínez, A., & Otero, M. (2009).
Ventajas del uso de las Tics en el proceso de enseñanza aprendizaje desde la
óptica de los docentes universitarios españoles. EDUTEC. Revista Electrónica de
Tecnología Educativa (29), 1-12.
Ø
García, J. (1986). Un modelo de análisis para la
evaluación del rendimiento académico de la enseñanza a distancia. Madrid: OEI.
Ø Vera,
F. (2008). La modalidad blended – learning en la educación superior. Disponible en:http://www.utemvirtual.cl/nodoeducativo/wpcontent/uploads/2009/03/fvera2.pdf
